教育業界では、教員の長時間労働の解消と個別最適な学びの実現に向け、AIの活用が進んでいます。ここでは教育のAI活用を整理し、文部科学省のガイドラインを踏まえた osFoundry の使いどころを、dgmの視点で解説します。

dgmはosFoundryの提供元とは独立した導入支援会社です。

教育で進むAI活用

  • 校務支援・働き方改革 — 教材・テスト・報告書のドラフト
  • 授業準備・教材作成 — 生成AIによる素案作成
  • 個別最適学習 — アダプティブ学習（EdTech）
  • AIリテラシー育成 — 児童生徒の情報活用能力
  • 事務チャットボット — 問い合わせ対応

文部科学省は「生成AI利活用ガイドライン」Ver.2.0（2024年12月）を公表し、校務活用の実証研究も進めています。

文科省ガイドラインを踏まえる

ガイドラインは「人間中心の利活用」を基本とし、情報活用能力の育成を重視します。重要なのは、効率化だけでなく「子供の資質・能力の育成に寄与するか」という観点です。したがって、校務効率化（教員の負担軽減）と学習支援（教育効果）を分けて設計するのが現実的です。

データ管理：osFoundryの適性

児童生徒の情報や機密を扱うため、データを社外に出さないセキュアな環境が前提です。osFoundry は自己ホストや保存リージョン選択に対応するため、特に校務支援領域で、データ管理に配慮しながら効率化を進められます。

dgmの役割

dgmはosFoundryの導入を専門とする独立した支援会社として、ガイドラインを踏まえた校務支援などのAI活用の設計から実装・定着までを支援します。